Soal ASAT IPAS SD Kelas VI

 Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)

1. Soal: Apa yang dimaksud dengan gravitasi?
   a. Gaya tarik-menarik antara dua benda yang memiliki massa
   b. Gaya dorong antara dua benda yang bersentuhan
   c. Energi yang dihasilkan oleh gerakan benda
   d. Suhu yang dihasilkan oleh gesekan udara
   (Indikator: Peserta didik dapat menjelaskan tentang gravitasi.)

2. Soal: Benda langit manakah yang memiliki arah rotasi berlawanan dengan planet lainnya di tata surya?
   a. Venus
   b. Mars
   c. Jupiter
   d. Saturnus
   (Indikator: Peserta didik dapat mengidentifikasi benda langit yang arah rotasinya berbeda.)

3. Soal: Perhatikan gambar berikut! Berapa waktu yang diperlukan Bumi untuk menyelesaikan satu kali revolusi?

   
   
   
   a. 24 jam
   b. 7 hari
   c. 30 hari
   d. 365 hari
   (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan waktu revolusi Bumi.)

4. Soal: Pada bulan Juni, belahan Bumi manakah yang mengalami musim dingin?

   
   
   
   a. Belahan Bumi utara
   b. Belahan Bumi selatan
   c. Kedua belahan Bumi
   d. Tidak ada yang mengalami musim dingin
   (Indikator: Peserta didik dapat menjelaskan musim di belahan Bumi utara dan selatan berdasarkan bulannya.)

5. Soal: Manakah ciri-ciri berikut yang menggambarkan daerah kutub?
   a. Suhu panas sepanjang tahun
   b. Matahari tidak terbenam selama 6 bulan
   c. Curah hujan tinggi
   d. Banyak tumbuhan tropis
   (Indikator: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri daerah kutub.)

6. Soal: Benda langit manakah yang memiliki gaya gravitasi paling besar sehingga menarik benda-benda lainnya di tata surya?
   a. Bulan
   b. Matahari
   c. Jupiter
   d. Bumi
   (Indikator: Peserta didik dapat menentukan benda langit dengan gaya gravitasi terbesar.)

7. Soal: Planet manakah yang bersuhu paling dingin dalam tata surya?
   a. Merkurius
   b. Venus
   c. Neptunus
   d. Mars
   (Indikator: Peserta didik dapat mengidentifikasi planet bersuhu paling dingin.)

8. Soal: Manakah dari berikut ini yang termasuk energi terbarukan?
   a. Batu bara
   b. Minyak bumi
   c. Energi matahari
   d. Gas alam
   (Indikator: Peserta didik dapat mengkategorikan berbagai macam energi terbarukan.)

9. Soal: Perhatikan tabel berikut! Manakah pasangan yang benar antara jenis energi dan asalnya?

   Jenis Energi	Asal
   A. Angin	Pembakaran fosil
   B. Air	Aliran sungai
   C. Matahari	Aktivitas vulkanik
   D. Batu bara	Radiasi nuklir

   a. A
   b. B
   c. C
   d. D
   (Indikator: Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan macam-macam energi dan asalnya.)

10. Soal: Manakah contoh energi alternatif yang dapat digunakan dalam bidang transportasi?
    a. Batu bara
    b. Bensin
    c. Biodiesel
    d. Gas alam
    (Indikator: Peserta didik dapat menentukan energi alternatif dalam bidang transportasi.)

11. Soal: Perhatikan gambar berikut! Manakah pemanfaatan potensi lingkungan dari energi terbarukan yang ditunjukkan gambar tersebut?
    

    
    
    
    a. Pembangkit listrik tenaga angin
    b. Pembangkit listrik tenaga air
    c. Pembangkit listrik tenaga surya
    d. Pembangkit listrik tenaga nuklir
    (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan pemanfaatan energi terbarukan.)

12. Soal: Apa yang dimaksud dengan energi fosil?
    a. Energi yang dihasilkan dari tumbuhan dan hewan purba yang terpendam jutaan tahun
    b. Energi yang berasal dari panas bumi
    c. Energi yang dihasilkan oleh reaksi nuklir
    d. Energi yang berasal dari angin dan air
    (Indikator: Peserta didik dapat menjelaskan salah satu definisi energi fosil.)

13. Soal: Perhatikan tabel berikut! Manakah pasangan yang benar antara jenis energi dan contoh penggunaannya?

    Jenis Energi	Contoh Penggunaan
    A. Panas bumi	Pembangkit listrik
    B. Angin	Pemanas ruangan
    C. Matahari	Kendaraan bermotor
    D. Batu bara	Panel surya

    a. A
    b. B
    c. C
    d. D
    (Indikator: Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan macam-macam energi dan jenisnya.)

14. Soal: Perhatikan gambar berikut! Dampak apa yang mungkin ditimbulkan dari aktivitas manusia yang terlihat pada gambar tersebut?
    a. Meningkatnya keanekaragaman hayati
    b. Terjadinya banjir dan tanah longsor
    c. Suhu udara menjadi lebih sejuk
    d. Tanah menjadi lebih subur
    (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik mampu memprediksi dampak aktivitas manusia.)

    

15. Soal: Perhatikan tabel berikut! Manakah yang termasuk faktor alami penyebab kerusakan lingkungan?

    Faktor	Penyebab Kerusakan Lingkungan
    A. Pembakaran hutan	Kebakaran hutan alami
    B. Limbah industri	Gempa bumi
    C. Gunung meletus	Banjir bandang
    D. Urbanisasi	Pencemaran udara

    a. A
    b. B
    c. C
    d. D
    (Indikator: Disajikan tabel, peserta didik dapat mengkategorikan penyebab kerusakan lingkungan.)

16. Soal: Perhatikan gambar berikut! Manakah manfaat reboisasi yang ditunjukkan gambar tersebut?
    

    
    
    
    a. Mencegah erosi tanah
    b. Menambah kadar polusi udara
    c. Mengurangi sumber air bersih
    d. Meningkatkan suhu udara
    (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan manfaat reboisasi.)

17. Soal: Dampak pemanasan global dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori. Manakah yang termasuk dampak terhadap ekosistem laut?
    a. Meningkatnya populasi ikan
    b. Terumbu karang memutih
    c. Air laut menjadi lebih jernih
    d. Suhu laut menurun drastis
    (Indikator: Peserta didik dapat membuat dasar pengelompokkan dampak pemanasan global.)

18. Soal: Manakah yang termasuk bahan bakar ramah lingkungan?
    a. Solar
    b. Biodiesel
    c. Minyak tanah
    d. Batu bara
    (Indikator: Peserta didik dapat menyebutkan bahan bakar ramah lingkungan.)

19. Soal: Urutkan tahapan berikut dalam membuat jurnal proyek IPAS!

    1. Pengumpulan data

    2. Analisis data

    3. Pelaksanaan proyek

    4. Penyusunan laporan

    a. 1-2-3-4
    b. 3-1-2-4
    c. 2-1-4-3
    d. 4-3-2-1
    (Indikator: Peserta didik dapat mengurutkan tahapan jurnal proyek IPAS.)

20. Soal: Manakah langkah-langkah yang termasuk dalam pembuatan jurnal proyek IPAS?
    a. Menentukan judul, mengumpulkan data, menganalisis data, menyusun laporan
    b. Menyusun laporan, menentukan judul, mengumpulkan data, menganalisis data
    c. Menganalisis data, menentukan judul, menyusun laporan, mengumpulkan data
    d. Mengumpulkan data, menyusun laporan, menentukan judul, menganalisis data
    (Indikator: Peserta didik dapat menentukan langkah-langkah jurnal proyek IPAS.)

    Bentuk Soal Isian

    21. Soal: Bentuk orbit Bumi dan planet lainnya mengelilingi Matahari adalah ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan bentuk orbit Bumi dan planet lainnya.)

    22. Soal: Dua dampak utama dari revolusi Bumi dan kemiringan sumbu rotasi Bumi adalah ____ dan ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan dampak revolusi Bumi dan kemiringan sumbu rotasi.)

    23. Soal: Bumi termasuk dalam kelompok planet ____ berdasarkan karakteristik fisiknya.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan kelompok planet Bumi.)

    24. Soal: (Disajikan gambar nebula) Planet terbentuk dari ____ berdasarkan gambar tersebut.

        
        
        (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik dapat memprediksi asal terbentuknya planet.)

    25. Soal: Planet Venus sering dijuluki sebagai ____ karena ciri-cirinya yang mirip dengan Bumi.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan julukan planet.)

    26. Soal: Sekitar ____% energi listrik di dunia dihasilkan dari energi fosil.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan persentase energi listrik dari fosil.)

    27. Soal: (Disajikan gambar panel surya) Contoh energi yang ditunjukkan gambar adalah ____.

        
        
        
        (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan contoh energi.)

    28. Soal: Proses menghasilkan makanan pada tumbuhan dengan bantuan energi matahari disebut ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan istilah fotosintesis.)

    29. Soal: (Disajikan gambar kincir angin) Potensi Pembangkit Listrik Tenaga Bayu (PLTB) dimanfaatkan untuk ____.

        
        
        
        (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan pemanfaatan PLTB.)

    30. Soal: Alat yang digerakkan gelombang laut untuk menghasilkan listrik disebut ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan alat pembangkit listrik tenaga gelombang.)

    31. Soal: Alat untuk mengubah energi matahari menjadi listrik adalah ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan alat konversi energi surya.)

    32. Soal: Salah satu komponen penyelimbang lingkungan adalah ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan komponen penyelimbang lingkungan.)

    33. Soal: Lubang-lubang kecil di tanah untuk meningkatkan daya resapan air disebut ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menjelaskan istilah biopori.)

    34. Soal: Penanaman kembali hutan yang gundul disebut ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan istilah reboisasi.)

    35. Soal: Salah satu bahan bakar ramah lingkungan adalah ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menegaskan istilah bahan bakar ramah lingkungan.)

    36. Soal: Gas berbahaya yang dihasilkan oleh tumpukan limbah plastik adalah ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menegaskan istilah gas metana.)

    37. Soal: Proses mengubah sampah organik menjadi pupuk disebut ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menerapkan istilah komposting.)

    38. Soal: Langkah pertama dalam menyusun proyek akhir IPAS adalah ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menyusun langkah-langkah proyek akhir IPAS.)

    39. Soal: Alat yang digunakan untuk mengukur suhu dalam percobaan IPAS adalah ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menentukan alat percobaan IPAS.)

    40. Soal: Buku untuk mencatat seluruh kegiatan proyek IPAS disebut ____.
        (Indikator: Peserta didik dapat menyebutkan nama buku jurnal proyek.)

    ---

    Bentuk Soal Uraian

    41. Soal: Jelaskan tiga gerakan Bulan sebagai satelit Bumi!
        (Indikator: Peserta didik dapat memperjelas gerakan Bulan.)

    42. Soal: (Disajikan gambar bendungan) Prediksikan tiga manfaat bendungan bagi kehidupan manusia!

        
        
        
        (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik dapat memprediksi manfaat energi air.)

    43. Soal: Kelompokkan planet-planet dalam tata surya berdasarkan kedudukan orbitnya terhadap Bumi!
        (Indikator: Peserta didik dapat mengelompokkan planet berdasarkan orbit.)

    44. Soal: (Disajikan gambar industri berpolusi) Jelaskan dua cara mengatasi pemanasan global berdasarkan gambar tersebut!

        
        
        
        (Indikator: Disajikan gambar, peserta didik dapat memperjelas solusi pemanasan global.)

    45. Soal: Susunlah tahapan awal (3 langkah) dalam melakukan proyek akhir IPAS!
        (Indikator: Peserta didik dapat menyusun tahapan proyek akhir IPAS.)

BuSet Mei 07, 2025 Tags : ASAT , IPAS , SD

Subscribe by Email

Follow Updates Articles from This Blog via Email