Keutamaan Menuntut Ilmu dalam Islam - Q.S. al-Mujādilah [58]: 11 dan Q.S. az-Zumar [39]: 9 - P. Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 9

 

1. Membaca Q.S. al-Mujādilah [58]: 11 dan Q.S. az-Zumar [39]: 9

a. Tilāwah (Membaca dengan Tartīl)

• Q.S. al-Mujādilah [58]: 11

  يَرْفَعِ ٱللَّهُ ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ مِنكُمْ وَٱلَّذِينَ أُوتُوا۟ ٱلْعِلْمَ دَرَجَٰتٍۢ
  "Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat."

• Q.S. az-Zumar [39]: 9

  قُلْ هَلْ يَسْتَوِى ٱلَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَٱلَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ
  "Katakanlah: 'Adakah sama orang-orang yang berilmu dengan yang tidak berilmu?'"

Panduan Tilāwah:

1. Guru membacakan ayat dengan makhraj dan tajwid yang benar.

2. Siswa menirukan secara berulang (individu/kelompok).

---

2. Kandungan Ayat dan Hadis tentang Menuntut Ilmu

a. Makna Q.S. al-Mujādilah [58]: 11

• Ilmu sebagai penyebab ketinggian derajat di sisi Allah.

• Integrasi iman dan ilmu: Ilmu tanpa iman akan pincang, iman tanpa ilmu akan lemah.

b. Makna Q.S. az-Zumar [39]: 9

• Ilmu membedakan manusia: Orang berilmu memiliki keutamaan dalam berpikir, bersikap, dan beramal.

• Pertanyaan retoris Allah menunjukkan ketidaksamaan mutlak antara yang berilmu dan tidak.

c. Hadis tentang Menuntut Ilmu

• Hadis Riwayat Ibnu Mājah:

  "Menuntut ilmu adalah kewajiban bagi setiap muslim."

• Hadis Riwayat Bukhāri:

  "Barangsiapa menempuh jalan untuk mencari ilmu, Allah akan mudahkan baginya jalan ke surga."

Diskusi:
*"Mengapa Allah menyamakan orang berilmu dengan yang tidak berilmu dalam Q.S. az-Zumar [39]: 9?"*

---

3. Aplikasi dalam Kehidupan

a. Perilaku Semangat Menuntut Ilmu

1. Di Sekolah:

   • Aktif bertanya dan diskusi.

   • Menghargai waktu belajar.

2. Di Masyarakat:

   • Mengikuti kajian keislaman.

   • Membaca buku bermanfaat.

b. Kisah Inspiratif

• Imam Syafi’i: Hafal Al-Qur’an usia 7 tahun dan menjadi ahli fiqih karena ketekunannya.

• Marie Curie (Ilmuwan Muslimah): Kontribusinya dalam sains dengan landasan etik Islam.

PRESENSI

Explore more at Wayground.

Melestarikan Alam & Menjaga Lingkungan - P. Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 8

 

1. Q.S. Ibrāhīm/14: 32 dan Q.S. ar-Rūm/30: 41

a. Tilawah (Membaca)

• Guru membacakan Q.S. Ibrāhīm/14: 32 dan Q.S. ar-Rūm/30: 41 dengan tartil.

• Siswa menirukan bacaan secara berkelompok dan individu.

Q.S. Ibrāhīm/14: 32

ٱللَّهُ ٱلَّذِى خَلَقَ ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلْأَرْضَ وَأَنزَلَ مِنَ ٱلسَّمَآءِ مَآءًۭ فَأَخْرَجَ بِهِۦ مِنَ ٱلثَّمَرَٰتِ رِزْقًۭا لَّكُمْ
"Allah-lah yang menciptakan langit dan bumi, menurunkan air hujan dari langit, lalu menghasilkan dengan itu buah-buahan sebagai rezeki untukmu."

Q.S. ar-Rūm/30: 41

ظَهَرَ ٱلْفَسَادُ فِى ٱلْبَرِّ وَٱلْبَحْرِ بِمَا كَسَبَتْ أَيْدِى ٱلنَّاسِ لِيُذِيقَهُم بَعْضَ ٱلَّذِى عَمِلُوا۟ لَعَلَّهُمْ يَرْجِعُونَ
"Telah tampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan perbuatan tangan manusia; Allah menghendaki mereka merasakan sebagian akibat perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar)."

---

b. Kandungan Ayat

1. Q.S. Ibrāhīm/14: 32:

   • Allah menciptakan alam sebagai nikmat untuk manusia.

   • Kewajiban bersyukur dengan memanfaatkan sumber daya alam secara bertanggung jawab.

2. Q.S. ar-Rūm/30: 41:

   • Kerusakan alam akibat ulah manusia (polusi, deforestasi, dll.).

   • Peringatan Allah agar manusia bertaubat dan memperbaiki perilaku.

Diskusi:
"Apa contoh kerusakan lingkungan di sekitarmu? Bagaimana cara memperbaikinya menurut Islam?"

---

2. Tanggung Jawab Manusia terhadap Alam

• Q.S. az-Zukhruf/43: 13:

  وَتَسْخِيرِ ٱلْبَحْرِ لِتَبْتَغُوا۟ مِن فَضْلِهِۦ وَلَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ
  "Dan (Dia menundukkan) lautan agar kamu mencari rezeki-Nya dan agar kamu bersyukur."

  • Pesan: Manusia diberi hak memanfaatkan alam, tetapi wajib menjaga kelestariannya.

• Hadis Riwayat Bukhāri:

  "Tidaklah seorang muslim menanam pohon, lalu dimakan oleh burung/manusia, kecuali itu menjadi sedekah baginya."

  • Aksi Nyata:

    • Menanam pohon.

    • Mengurangi sampah plastik.

    • Menghemat air dan energi.

---

3. Aplikasi dalam Kehidupan

Perilaku Pelestarian Lingkungan

1. Di Sekolah:

   • Program "Adiwiyata" (sekolah peduli lingkungan).

   • Membuat biopori untuk resapan air.

2. Di Rumah:

   • Memilah sampah organik dan non-organik.

   • Menggunakan barang daur ulang.

Kisah Inspiratif:

• Nabi Muhammad SAW melarang menebang pohon tanpa perlu (Hadis Riwayat Muslim).

• Khalifah Umar bin Khattab menetapkan ḥimā (kawasan lindung) untuk hutan.

PRESENSI

Explore more at Wayground.

Al Qur'an Sebagai Pedoman Hidup - Q.S. an-Nisā’/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 - P. Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 7

1. Q.S. an-Nisā’/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64

a. Tilawah (Membaca)

• Guru membacakan Q.S. an-Nisā’/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 dengan tartil.

• Siswa menirukan bacaan secara berkelompok dan individu.

Q.S. an-Nisā’/4: 59

يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا أَطِيعُوا اللَّهَ وَأَطِيعُوا الرَّسُولَ وَأُولِي الْأَمْرِ مِنْكُمْ ۖ فَإِنْ تَنَازَعْتُمْ فِي شَيْءٍ فَرُدُّوهُ إِلَى اللَّهِ وَالرَّسُولِ إِنْ كُنْتُمْ تُؤْمِنُونَ بِاللَّهِ وَالْيَوْمِ الْآخِرِ ۚ ذَٰلِكَ خَيْرٌ وَأَحْسَنُ تَأْوِيلًا

Q.S. an-Naḥl/16: 64

وَمَا أَنْزَلْنَا عَلَيْكَ الْكِتَابَ إِلَّا لِتُبَيِّنَ لَهُمُ الَّذِي اخْتَلَفُوا فِيهِ ۙ وَهُدًى وَرَحْمَةً لِقَوْمٍ يُؤْمِنُونَ

---

b. Mengartikan Ayat

Terjemah Q.S. an-Nisā’/4: 59:
"Wahai orang-orang yang beriman! Taatilah Allah dan taatilah Rasul (Muhammad), dan ulil amri (pemegang kekuasaan) di antara kamu. Kemudian, jika kamu berbeda pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah kepada Allah (Al-Qur’an) dan Rasul (Sunnahnya), jika kamu beriman kepada Allah dan hari akhir. Yang demikian itu lebih utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya."

Terjemah Q.S. an-Naḥl/16: 64:
"Dan Kami tidak menurunkan Kitab (Al-Qur’an) ini kepadamu (Muhammad) melainkan agar engkau dapat menjelaskan kepada mereka apa yang mereka perselisihkan, dan sebagai petunjuk serta rahmat bagi orang-orang yang beriman."

---

c. Menerapkan Hukum Bacaan (Alif Lām Syamsiyyah & Qamariyyah)

• Alif Lām Syamsiyyah: Lam mati diikuti huruf syamsiyyah (contoh: الرَّسُولَ → dibaca ar-Rasūl).

• Alif Lām Qamariyyah: Lam mati diikuti huruf qamariyyah (contoh: الْأَمْرِ → dibaca al-amri).
  Latihan: Siswa mengidentifikasi contoh lain dalam ayat yang dibaca.

---

2. Memahami Kandungan Ayat

• Q.S. an-Nisā’/4: 59:

  • Kewajiban taat kepada Allah, Rasul, dan pemimpin.

  • Penyelesaian perselisihan harus merujuk pada Al-Qur’an dan Sunnah.

• Q.S. an-Naḥl/16: 64:

  • Fungsi Al-Qur’an sebagai petunjuk dan penjelas perselisihan.

  • Rahmat bagi orang beriman yang mengamalkannya.

Diskusi:
"Mengapa Al-Qur’an dan Hadis menjadi sumber utama dalam menuntut ilmu?"

---

3. Posisi Hadis terhadap Al-Qur’an

• Hubungan Hadis dan Al-Qur’an:

  • Hadis sebagai penjelas (bayān) Al-Qur’an.

  • Contoh: Perintah shalat dalam Al-Qur’an, detailnya dijelaskan Hadis.

• Fungsi Hadis:

  • Menguatkan hukum (ta’kid).

  • Menetapkan hukum baru (tasyri’).

---

4. Perilaku Semangat Mendalami Al-Qur’an dan Hadis

• Contoh Perilaku:

  • Rajin membaca dan mempelajari Al-Qur’an/Hadis.

  • Menghafal ayat/hadis terkait ilmu.

  • Mengamalkan nilai-nilainya dalam kehidupan.

• Kisah Inspiratif: Imam Syafi’i yang hafal Al-Qur’an usia 7 tahun.

---

5. Hafalan Q.S. an-Nisā’/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64

• Metode:

• Tartil berulang.

• Menghafal per ayat dengan teman sebangku.

• Evaluasi hafalan secara acak.

PRESENSI

Explore more at Wayground.